Если ребенка травят одноклассники, а педагогический коллектив ничего с этим сделать не может или даже не пытается, то это — серьезный повод задуматься о смене школы. Опыт длительной травли в детском коллективе крайне болезненный, и вовсе не воспитывает характер, как может показаться. Он поддерживает страх контактов с другими детьми, также как и со взрослыми, которые заняли позицию невмешательства в конфликт

При этом важно отметить, что речь здесь идет именно о буллинге, а не просто об отсутствии друзей. Потому что в последнем случае причина одиночества — индивидуальные особенности ребенка, которые проявятся и в новой школе с той же вероятностью. Другими словами, если бежать, то от открытой устоявшейся агрессии, а не от себя самого и своих особенностей.

Окружение

Подумать о смене школы стоит в том случае, если вы недовольны общей культурой в учебном заведении. Здесь речь идет и об отношении учителей к детям — организовывают ли они учебный процесс, завлекая в предмет и интересуясь результатом, или просто проводят уроки, на которых не следят за дисциплиной и не заинтересованы в усвоении знаний? То же самое касается и самих детей: если вам не нравится ориентация на материальные составляющие жизни или возведенное в культ желание не учиться, то этот момент также можно рассматривать как повод поменять школу.

Причины недовольства окружением могут быть и другими, но в целом идея понятна: если культура школы противоречит культуре вашей семьи, то лучше подумать о смене учебного заведения. Два основных аргумента в пользу такого решения — это значимость детского коллектива для формирования основных ценностных установок в подростковом возрасте и колоссальное значение педагогического коллектива в формировании учебной мотивации.

При этом стоит сказать, что «слабые» дети или «злые» учителя — это не повод для смены школы, если эти моменты «не ломают» учебный процесс. Если ребенок может и хочет учиться, он выучится и в слабом классе (просто будет выше всех на голову), и с требовательным и не очень понимающим учителем (главное, дать ему поддержку и понимание дома), поскольку основное — мотивация и цель в жизни, ради которой ребенок будет делать уроки и получать дополнительные знания. Важно, чтобы желание учиться исходило от самого ребенка, потому что за собственными целями дети всегда идут более охотно, чем за родительскими.