Профессиональный репетитор сходил на ЦТ по математике в ПолесГУ и поделился своими впечатлениями.
– Таки уговорила меня моя дорогая супруга Татьяна сходить на ЦТ и прочувствовать всю обстановку на собственном опыте. И для меня, человека с высшим математическим образованием, это оказалось не таким уж бессмысленным делом.
– На протяжении 6 лет провожу курсы и репетиционные занятия по математике для школьников, в том числе и курсы по подготовке к ЦТ и ЕГЭ в Минске, а последние 2 года еще и в Пинске. И, как говорится, пока объяснял другим, сам всё понял!
Мной была разработана система, которая базируется на прикладном освоении предмета и мнемотехниках, а не на механическом запоминании формул, теорем и следствий, и результатом освоения учащимися этой системы является глубокое и осознанное владение предметом. Эта система избавила меня и моих самых старательных учеников от необходимости запоминать большие объёмы информации и при этом успешно решать любые задачи (не только математические). Поэтому на решение любого варианта ЦТ прошлых лет у меня уходит не больше 1,5 часа времени.
18 июня в 9.00 я подъехал ко второму корпусу Полесского государственного университета. У входа уже толпились абитуриенты. Посмотрел на свой пропуск, там указано начало запуска в аудиторию в 9.30. Поэтому пошёл прогуляться по набережной и подышать свежим влажным воздухом.
К 9.30 вернулся назад, людей стало в разы больше, солнце уже припекало, а тенёк был только под небольшим козырьком у входа, где толпились люди у списка с фамилиями и номером аудитории. Я тоже туда протиснулся и посмотрел, в какой аудитории предстоит сдавать ЦТ мне. И первое разочарование – она на шестом этаже, лифта нет.
В корпус не пускали, на моё замечание, что запуск в аудиторию должен быть осуществлён с 9.30, мне ответили, что не пришли ещё все контролеры и проверяющие. Мы мариновались на солнце до 10.12. Добавьте к этому волнение самих абитуриентов и то, что большинство из них стояло минимум 40 минут, лавочек было мало. Поэтому в здание учащиеся зашли уже уставшие.
Пока я стоял вместе со всеми и ждал, когда нас начнут пускать, не без любопытства наблюдал за вчерашними школьниками. Кто-то вёл себя браво и с показным задором, пытаясь «блистать» чувством юмора, хотя сам нервно постукивал ручкой по паспорту и облизывал губы. Кто-то истерически посмеивался, некоторые кучкой отходили за угол покурить. Было много тех, кто просто прохаживался туда-сюда с напряженным выражением лица, одна барышня даже умудрилась обкусать уголок от пропуска.
Не обошлось дело и без пришедших поддержать своих чад родителей, вот это были те, на кого действительно было тяжело смотреть.
Когда нас начали запускать, никто не толкался. В общем, молодцы ребята.
На входе у всех потребовали сдать мобильники и личные вещи в гардероб. Стоит отметить, что везде были повешены указатели, на этажах стояли дежурные, поэтому ориентироваться в здании в поиске аудитории или туалета было легко.
В аудитории было всё подготовлено, отношение к абитуриентам доброжелательное, всем помогли найти своё пронумерованное место, предлагали (напоминали) перед заходом в аудиторию зайти в туалет.
Помещение наполнялось постепенно, к 10.40 пришла только половина абитуриентов. В 10.50 ждали еще 15 человек, в 11.00 аудиторию закрыли. Не явилось 4 человека.
Пока сидел и оценивающе рассматривал всех заходящих, ощущал в себе зарождение лёгкого беспокойства. Подозреваю, что ещё свое сыграло зеркальное отражение состояния моего окружения. Народ реально волновался. Это всегда мешает.
В 11.17, после заполнения бланков тестирования, нам раздали задания и объявили о времени начала, мне достался вариант номер 5. Пока раздавали всем листочки с заданиями, я устно решил задания с A1 по А5, которые были на лицевой стороне бланка и проверил их на схожесть с соседним вариантом. Как и предполагалось, отличия были минимальные: числа, единицы измерения и рисунки. Ещё подумал о том, что задания и вправду упростились и, возможно, у ребят есть шансы сдать хорошо. Но это был преждевременный вывод.
Дальше задания шли значительно сложнее первых. В А-части задания была геометрическая задача, тип которой в школьном учебнике Шлыкова 9 класс (темы: теорема синусов и теорема косинусов в треугольнике) даже близко не фигурировал. Учитывая, что 90% учителей математики взяли в моду учить решать задачи по аналогии, у большинства не было ни единого шанса её решить без дополнительной подготовки.
Также было три задания с подвохом, не заметив который, легко ошибиться. В школе на них тоже не акцентируют внимание. Простое задание на определение кратности завуалировали так, что я засомневался, не путаю ли чего-то. Учитывая, что слово кратность ученики в основном слышат только с 5 по 7 классы, потом этим словом почти не пользуются, заменяя его формулировкой делимости числа с остатком и без остатка, уверен, что для многих оно и вовсе осталось непонятым.
У меня на А-часть (18 заданий ушло) около 30 минут. Я приступил к решению части B.
5 заданий из 12 по сложности решения были гораздо выше школьного уровня. Решались они, конечно, при помощи формул и теорем, которые проходят в школе, но для их решения необходимы были дополнительные построения и подстановки. В частности, задание B12 заняло у меня 40 минут. После этого я сделал вывод, что решение носит частный характер, зная который заранее, задачу можно решить и за минут 5, но откуда его знать школьнику, если, опять-таки, в учебниках Шлыкова 10 и 11 классов таких и близко нет.
В заданиях было много громоздких вычислений с большими числами. Их в столбик считать неудобно, а, значит, легко ошибиться в вычислениях, даже точно зная весь ход решения.
Когда вписываешь ответ в ячейки бланка, то тоже получаешь немалый стресс. Я счастливый обладатель плохо читаемого почерка, поэтому цифры выводил, как первоклашка в прописи, но при сдаче бланка мне всё равно один ответ предложили переписать в графе исправления ответов, так как сказали, что компьютер может и не разобрать почерк.
На решение B-части теста у меня ушло чуть меньше двух часов. В итоге, на решение всех 30 заданий было потрачено 2,5 часа, то есть на 1 час больше, чем тогда, когда я решал ЦТ прошлых лет сидя в спокойной обстановке дома.
Подготовку можно вести и самому, купив сборники тестовых заданий с пояснениями к решениям, и самому набивать руку на решении типичных заданий. Но кто же такой сознательный, что будет делать это самостоятельно и в полной мере, без контроля со стороны.
Всем желаю удачи в последующих тестированиях и в поступлении! Результаты ЦТ по математике будут известны через две недели.
Премьера состоится в следующем году.
Начиная с 6:00 утра 22 ноября зафиксировано как минимум 14 заходов российских дронов-камикадзе типа «шахед»…
Министр иностранных дел России приехал в Брест на совместную коллегию и решил пообщаться со студентами.
С каждым годом на дорогах Полесья увеличивается количество автомобилей, и вместе с этим растет число…
Увы, главная проблема не в том, что они быстро заканчиваются.
Александр Лукашенко, выступая в лингвистическом университете, прокомментировал отключение интернета во время протестов в августе 2020…